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蹈 课 、 语 言 课 ） 我 们 课 程 主 要 从 四 个 方 面 对 孩 子 进 行 素 质 培 养 。 * * 个 方 面 就 是 军 事 化 的 管 理 和 训 练 ， 这 一 方 面 主 要 是 培 养 孩 子 良 好 的 行 为 习 惯 和 做 事 的 态 度 及 标 准 ， 增 强 孩 子 的 自 律 意 识 ， 抗 压 能 力 ， 磨 练 孩 子 的 毅 力 ； * * 个 方 面 ， 心 理 疏 导 ， 包 括 绘 画 心 理 分 析 、 潜 意 识 投 射 卡 、 心 理 剧 以 及 心 理 健 康 课 ， 这 个 方 面 主 要 是 帮 助 孩 子 打 开 心 结 ， 梳 理 人 际 关 系 中 面 临 的 主 要 问 题 ， 调 整 认 知 层 面 的 一 些 偏 差 ； 第 三 个 方 面 ， 素 质 类 课 程 ， 国 学 课 、 感 恩 励 志 课 、 人 生 价 值 观 教 育 ， 法 律 知 识 讲 堂 ， 社 会 生 活 实 践 和 劳 动 体 验 等 ， 这 个 方 面 主 要 是 重 塑 孩 子 正 确 的 人 生 价 值 观 ， 帮 助 孩 子 找 准 人 生 目 标 和 方 向 ， 让 孩 子 学 会 感 恩 ， 提 升 孩 子 的 学 习 动 力 和 自 信 心 ； 另 外 ， 我 们 还 开 展 一 些 体 验 实 践 活 动 ， 如 ： 贫 困 山 区 体 验 ， 福 利 院 ， 养 老 院 等 各 种 有 意 义 的 活 动 ， 通 过 这 些 活 动 ， 端 正 孩 子 的 * * 思 想 ， 使 孩 子 成 为 一 个 积 极 向 上 ， 三 观 正 ， 有 正 义 感 和 责 任 心 的 人 。 第 四 个 方 面 是 兴 趣 特 色 培 养 ， 绘 画 、 舞 蹈 、 书 法 、 体 育 、 语 言 等 课 程 ， 让 每 个 孩 子 找 到 自 身 优 势 ， 提 升 孩 子 自 我 价 值 感 和 自 信 心 。   标 语 ： 自 律 自 强 自 立 自 信 积 极 主 动 要 事 * * 双 赢 思 维 不 断 更 新 感 恩 常 在 勇 敢 前 行   聆 听 心 声 陪 伴 成 长 用 心 呵 护 静 待 花 开 开 阔 胸 襟 感 悟 生 活 励 志 特 训   点 亮 心 灯     一 、 教 育 理 念 启 腾 励 志 特 训 学 校 始 终 以 “ 温 暖 一 个 孩 子 幸 福 一 个 家 庭 和 谐 整 个 社 会 ” 的 办 学 理 念 ， 不 断 * * * 先 的 教 育 技 术 、 教 学 手 段 ， 秉 承 “ 服 务 家 庭 ， 回 报 社 会 ” 的 价 值 观 ， 不 断 学 习 、 不 断 完 善 ， 以 身 作 则 * * 行 业 建 设 和 教 学 创 新 ， 被 誉 为 “ 青 少 年 成 长 教 育 * * ” 。 二 、 教 学 力 量 启 腾 励 志 特 训 学 校 由 河 南 省 青 少 年 素 质 发 展 中 心 规 范 教 育 方 向 、 监 督 教 学 质 量 ， 并 借 助 河 南 省 心 理 健 康 研 究 院 科 研 实 力 、 教 研 成 果 ， 不 断 充 实 我 校 办 学 力 量 ， 提 升 * * 学 术 水 平 。 分 为 军 事 教 官 、 生 活 老 师 、 心 理 辅 导 师 、 素 质 课 老 师 、 后 勤 保 障 人 员 等 。 针 对 青 少 年 素 质 发 展 创 建 * * 教 学 、 教 研 体 系 ， 多 次 获 得 “ 社 会 办 学 信 赖 单 位 ” 、 “ 国 防 教 育 * * * * ” 、 “ 智 慧 教 育 创 新 示 范 单 位 ” 等 荣 誉 称 号 。   三 、 教 育 宗 旨 矫 正 青 少 年 心 理 问 题 、 思 想 问 题 、 行 为 问 题 ； 为 国 家 发 展 培 养 栋 梁 之 材 。 四 、 教 学 目 标 通 过 心 理 疏 导 课 程 帮 助 孩 子 克 服 成 长 过 程 中 遇 到 的 学 习 压 力 、 适 应 不 良 、 人 际 困 扰 ； 通 过 感 恩 教 育 、 励 志 教 育 、 安 全 教 育 、 国 防 教 育 、 国 学 教 育 、 生 涯 规 划 等 素 质 类 课 程 帮 助 孩 子 树 立 正 确 的 人 生 观 、 价 值 观 、 世 界 观 ； 通 过 军 事 化 课 程 帮 助 孩 子 增 强 体 魄 促 进 生 长 、 矫 正 行 为 输 出 方 式 、 培 养 良 好 生 活 习 惯 。 通 过 父 母 课 堂 课 程 帮 助 家 长 构 筑 正 确 的 家 庭 教 养 方 式 ， 家 、 校 合 力 为 青 春 期 少 年 创 建 科 学 成 长 环 境 。 五 、 教 学 模 式 采 用 全 封 闭 军 事 化 教 学 管 理 模 式 ， 开 展 军 事 体 能 、 军 务 生 活 、 社 会 实 践 、 心 理 课 程 、 素 质 课 程 等 教 学 形 式 ， 满 足 青 少 年 体 能 需 求 、 心 理 需 求 ， 促 进 青 少 年 社 会 化 功 能 构 建 。 六 、 教 学 结 果 学 生 入 校 后 办 理 相 关 手 续 ， 涵 盖 委 培 协 议 书 、 安 全 责 任 书 。 经 过 多 年 教 学 经 验 已 经 帮 助 全 国 2 0 多 个 省 市 上 千 家 庭 走 出 孩 子 成 长 的 困 境 。 启 腾 励 志 特 训 已 成 为 广 大 家 长 和 学 生 针 对 青 春 期 矫 正 学 校 * * 。 七 、 励 志 愿 景   融 合 西 方 * * 教 育 理 念 ， 传 承 中 华 * * 文 化 ， 秉 承 国 防 军 事 化 训 练 ， 持 续 创 新 ， 成 为 家 长 和 孩 子 身 边 值 得 信 赖 的 教 育 * * ， 成 长 的 教 练 ， 家 庭 的 成 长 顾 问 ！ 八 、 励 志 使 命 帮 助 更 多 孩 子 快 乐 成 长 ， 帮 助 更 多 家 庭 轻 松 培 养 下 一 代 ， 让 每 个 孩 子 成 为 * * 的 自 己 ！ 心 理 辅 导 素 质 拓 展 素 质 拓 展 校 园 环 境 校 园 环 境 营 养 餐 食 谱 心 理 课 程 心 理 课 程 心 理 课 程 美 术 课 程 法 制 教 育 校 园 环 境 营 养 餐 食 谱 素 拓 训 练 素 拓 训 练 在 校 生 活 2 0 2 5 0 5 1 3 河 南 正 规 戒 网 瘾 学 校 帮 助 青 少 年 远 离 网 络 色 情 危 害 在 数 字 浪 潮 席 卷 的 今 天 ， 网 络 色 情 如 同 隐 形 的 毒 瘤 ， 悄 然 侵 蚀 着 青 少 年 的 心 灵 净 土 ， 不 仅 对 他 们 的 身 心 健 康 构 成 严 重 威 胁 ， 更 在 社 会 层 面 投 下 了 长 长 的 阴 影 。 2 0 2 5 0 5 1 3 青 少 年 叛 逆 教 育 学 校 分 析 早 恋 给 孩 子 带 来 的 影 响 早 恋 是 现 在 孩 子 普 遍 存 在 的 问 题 ， 一 些 家 长 听 到 孩 子 早 恋 就 眉 头 紧 锁 ， 不 知 如 何 教 育 ， 但 是 早 恋 对 于 孩 子 的 影 响 是 巨 大 的 2 0 2 5 0 5 0 8 青 少 年 叛 逆 教 育 学 校 管 教 夜 不 归 宿 的 孩 子 青 少 年 在 叛 逆 期 会 因 为 种 种 原 因 ， 减 少 和 家 长 的 交 流 沟 通 ， 从 而 让 家 长 的 教 育 似 乎 也 无 从 下 手 ， 但 如 果 孩 子 出 现 了 经 常 夜 不 归 宿 的 行 为 2 0 2 5 0 5 0 8 青 少 年 叛 逆 教 育 学 校 正 确 告 知 孩 子 夜 不 归 宿 的 危 害 家 长 要 如 何 正 确 且 深 刻 的 告 诉 孩 子 夜 不 归 宿 的 危 害 ， 是 问 题 青 少 年 叛 逆 孩 子 学 校 要 思 考 的 ， 这 不 仅 是 对 孩 子 行 为 的 引 导 ， 更 是 对 孩 子 生 命 的 守 护 。 2 0 2 5 0 5 0 6 青 少 年 叛 逆 教 育 学 校 引 导 孩 子 走 出 早 恋 漩 涡 早 恋 问 题 一 直 都 是 家 长 关 注 的 焦 点 ， 早 恋 不 仅 干 扰 孩 子 的 学 习 ， 还 会 对 孩 子 的 身 心 健 康 产 生 负 面 影 响 ， 青 少 年 叛 逆 教 育 学 校 能 够 帮 助 孩 子 远 离 早 恋 的 漩 涡 。 2 0 2 5 0 4 2 9 青 少 年 叛 逆 教 育 学 校 解 决 孩 子 早 恋 难 题 随 着 社 会 的 不 断 发 展 ， 早 恋 问 题 已 经 成 为 了 一 个 普 遍 问 题 ， 很 多 家 长 听 到 自 己 的 孩 子 有 早 恋 的 倾 向 时 ， 犹 如 惊 弓 之 鸟 ， 甚 至 会 出 现 强 迫 孩 子 与 异 性 分 开 ， 导 致 家 庭 关 系 不 和 谐 。 河 南 启 腾 教 育 咨 询 有 限 公 司 | 豫 I C P 备 2 0 2 3 0 0 8 9 7 2 号 1 | 本 网 站 由 锐 之 旗 提 供 技 术 支 持 河 南 启 腾 教 育 咨 询 有 限 公 司 咨 询 电 话 白 主 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